 |
You are logged in as: ANONYMOUS | Thursday, May 17 - 2012 - 22:50
ESSARP Courses
G510a - ESSARP Goes to Newlands School - Qué decir, qué callar y cómo confrontar cuando de límites se trata
The course chosen does not allow
any new enrolment
Lía Goren
Recientemente ha concluido un Diplomado en Educación en Valores para la Ciudadanía y la Democracia avalado por la OEI para la Educación la Ciencia y la Cultura. Posee una Licenciatura en Educación. Facilitador Gestáltico (Escuela de Psicología Gestáltica de la Asociación Gestáltica de Buenos Aires), Master Practitioner en Programación Neurolingüística, Profesora Nacional de Expresión Corporal (Escuela Nacional de Danzas) y Profesora Especial de Expresión Corporal (Collegium Musicum de Buenos Aires) y Maestra Normal Nacional.
Desde 1993 se desempeña como Consultor Familiar y Educativo. Desde su Enfoque Relacional Dialógico (ERD) se ocupa del diseño y facilitación de actividades para adultos que conviven o trabajan con niñas, niños y adolescentes. Dirige “Awayo”, institución dedicada a promover el desarrollo de la visión, los valores, las actitudes y las competencias necesarios para la vida en comunidad.
Directivos, Coordinadores, Tutores y Docentes de Nivel Inicial, EGB y Polimodal.
Esta sesión intenta dejar en evidencia la inoperancia de ciertos mensajes y ayudará a mejorar las estrategias de comunicación e intervención en situaciones de límites de acuerdo a los diferentes escenarios de actuación de los asistentes.
Son objetivos de este encuentro: - Develar la ineficacia de las estrategias comunicativas más habituales alrededor de la puesta de límites. - Comprender las implicancias del acto de enjuiciar. - Aprender a describir. - Considerar el valor de la expresión de las emociones en el contexto de las relaciones educativas. - Desarrollar la habilidad para confrontar y reconocer su importancia para la preservación del clima emocional del aula y el desarrollo de las habilidades sociales de los estudiantes. - Reconocer los valores que se manifiestan con la puesta en marcha de la habilidad.
- Enjuiciar y describir.
- Mensajes "yo". - Modelo comunicativo para confrontar. - Práctica de la habilidad. - Valores.
- Dolto, F. (1996) La causa de los niños. Paidós. Barcelona.
- Gersternhaber, C. Ester (1997) Los límites, un mensaje de cuidado. AZ Editora. - Gordon, T. (1995) P.E.T. Nuevo sistema comprobado para formar hijos responsables. Ed. Diana. México. - Monbourguette, J. (1980) La comunicación entre padres e hijos. Universidad de St. Paul. Otawa. Canadá. Traducción autorizada por el autor (06-V.81). Departamento Arquidiocesano de la Familia. Asunción, Paraguay: N. Edy Juvinel de Egea, VIII.87. Asunción, Paraguay. - Satir, V. (1995) Relaciones Humanas en el Núcleo Familiar: Cap. 7 y 8. Ed. Pax. México.
Promoción de espacios de trabajo participativos: Mediante la diversidad de experiencias, la reflexión, la colaboración y el diálogo compartido facilitar la conceptualización, la vinculación con la práctica y los contextos educativos de los asistentes.
|
 |
|
Centre: centre@essarp.org.ar
Tel. (+54 11) 4322-2480Fax. (+54 11) 4322-9203 |
Esmeralda 672, Piso 7 (C1007ABF) Buenos Aires, Argentina |
Home | Courses | Schools | Login | Sign up | Terms of use | Contact us |
|