D041 - "Este chico me preocupa…"
The course chosen does not allow
any new enrolment
Lidia Susana Maquieira
Lic. en Psicología, Egresada de la UBA, con post título en Clínica con niños y en Observación de Lactantes, ambos en la UBA. Se desempeña como psicoterapeuta en varias Instituciones, y como capacitadora de docentes de Jardín Maternal en CEPA del GCBA. Es miembro de la Comisión Directiva Soc. Arg. Primera Infancia, y dirige el Centro de Apoyo a la Crianza y Educación Temprana CACET. Creó y coordinó 2005/2009 el sitio Educrianza y el Programa de Capacitación de adultos a cargo de niños y niñas menores de 6 años, ambos del Portal EDUCARED –OMEP/Fundación Telefónica. Fue miembro de Comisión Directiva del Comité Argentino OMEP 2000/2009. Es Autora de escritos para publicaciones especializadas en educación temprana.
Claudia Graciela Alonso
Profesora de Educación Preescolar. Licenciada en Ciencias de la Educación (UBA). Formación de post-grado en temas institucionales (UBA). Se ha desempeñado como docente e integró Equipos de conducción en Instituciones de Nivel Inicial. Capacitadora de docentes y directivos de Nivel Inicial en CePA -Centro de Pedagogías de Anticipación - Sec. de Educ. - GCBA, y otras instituciones vinculadas a la temprana infancia. Responsable de contenidos y Tutora en Cursos on line. Fue Tutora General entre 2005/2010 del Programa de Capacitación de Adultos a Cargo de Niños y Niñas menores de 6 años (Sitio Educrianza, coordinado por OMEP Comité Argentino / Fundación Telefónica). Es autora de artículos relacionados con la Educación Inicial. Dirige el Centro de Apoyo a la Crianza y Educación Temprana CACET.
Docentes y Directivos de Nivel Inicial (Jardín Maternal y Jardín de Infantes).
Que los participantes del curso tengan la posibilidad de:
- Construir un encuadre teórico acerca del desarrollo emocional del niño pequeño, a partir del cual puedan resignificar las conductas infantiles. - Reflexionar críticamente, acerca del desempeño docente en situaciones conflictivas de la práctica. - Elaborar e intercambiar propuestas a partir del marco teórico y de los materiales presentados, enfatizando aquellos aspectos relacionados con la prevención.
- Los marcos de significación y el esquema referencial del participante.
- La vulnerabilidad del infante humano y los caminos de construcción de la subjetividad. - La interacción con el adulto cuidador, y las fallas en los aprendizajes vinculares tempranos - El desarrollo emocional de los niños pequeños desde la teoría de Winnicott, aspectos relevantes para poder comprender su conducta. - Pasaje de la dependencia absoluta, dependencia relativa, a la autonomía. La construcción de la tolerancia a la frustración. - El vínculo de apego. Conductas y pautas de apego. Del apego a la interacción. - El proceso de socialización. El Jardín como primer ámbito extra-familiar. El "despertar" en otro lugar.
- "A este chico le pasa algo..." Claudia Alonso - Susana Maquieira. En: "0 a 5. La educación en los primeros años", Nº 31. Ed. Novedades Educativas, 2000.
- "Constitución de la infancia en la sociedad contemporanea" El "niño-grande" María Cristina Rojas. - "Un chico sano no es demasiado tranquilo" Antoine Guedeney. - Niños saludables: Lecciones de la Investigación sobre el Desarrollo del niño. - Psicología de la conducta. J. Bleger. Ed. Paidós. Pág. 193 a 197. - "Relaciones entre la teoría y la práctica". R. Harf. En: Educación inicial. Los contenidos en la enseñanza. Ediciones Novedades Educativas, 1995.
El curso se desarrolará en módulos teorico-prácticos.
Las clases incluirán:
- Exposiciones.
- Propuestas de producción individual.
- Foros de debate.
- Análisis y discusión de textos y casos.
|
|
|
Centre: centre@essarp.org.ar
Tel. (+54 11) 4322-2480Fax. (+54 11) 4322-9203 |
Esmeralda 672, Piso 7 (C1007ABF) Buenos Aires, Argentina |
Home | Courses | Schools | Login | Sign up | Terms of use | Contact us |
|