G530 - Agresión y violencia; Límites y sanciones: ¿Alumnos en peligro o docentes en peligro?

Sessions	Dates	Start	Finish
1	25 Feb 2010	09:00 AM	04:00 PM

Directivos y docentes de todos los niveles de la enseñanza.

Que los educadores participantes logren:
- Reflexionar, desde su rol de enseñantes, sobre la necesidad de su intervención en aquellas situaciones que involucran la esfera de la vida afectiva (lo que se siente) y la vida volitiva (lo que se quiere y se hace) de sus alumnos.
- Cuestionarse el papel de los límites y las sanciones en el ámbito escolar, y su relación con la definición sociocultural de lo permitido y lo prohibido.
- Apropiarse de criterios orientadores de la reflexión, el análisis y la intervención ante situaciones de agresión, violencia y enfrentamiento en el contexto escolar.
- Apropiarse de un marco conceptual que potencie su actuar en el contexto institucional en los procesos de puesta de límites y determinación de sanciones.
- Plantearse y analizar diversas modalidades de resolución de situaciones referidas a las manifestaciones de la afectividad en el ámbito escolar y cotidiano; en particular, las relativas a la convivencia.
- Que los participantes se apropien de criterios orientadores de la reflexión, el análisis y la intervención ante situaciones de agresión, violencia y enfrentamiento en el contexto escolar. (en contextos escolares de diversidad).
- Promover el establecimiento y consolidación de relaciones positivas, generando un clima de trabajo adecuado entre los miembros de la comunidad.

- Agresión, agresividad, sociedad y cultura.
- La agresión y la agresividad en nuestra vida cotidiana.
- La agresión y la escuela.
- Principales causas precipitantes y desencadenantes de la agresión.
- La agresión y la escuela.
- Violencia y enfrentamiento.
- Relaciones entre límites, castigos, sanciones, venganzas y amenazas.
- Lo permitido y lo prohibido como construcciones socio-histórico-culturales.
- El límite como frontera entre las zonas de lo permitido y lo prohibido.
- Sanciones positivas y negativas.
- El educador, los límites y las sanciones. Transgresiones. Disciplina.
- Resolución de conflictos en la convivencia escolar, a partir de la consideración de los diversos ámbitos socioculturales que inciden en ella.

Las estrategias metodológicas a emplear, afines a la modalidad de Taller, apuntarán a que los participantes se apropien de los contenidos (en sus dimensiones conceptuales, procedimentales y actitudinales) a partir de situaciones vivenciales, y por un proceso de reflexión y de conceptualización.